05/08/2026

Juventud de las Autonomías Indígenas impulsa acuerdos históricos en la I Cumbre Educativa de la Nación Guaraní

María Eugenia Gutiérrez Gutiérrez - CIPCA Regional Cordillera

La histórica Casa Grande de la Asamblea del Pueblo Guaraní (APG), en Camiri, a finales del mes de julio fue escenario de la I Cumbre Educativa de la Nación Guaraní – CEPOG Mboarakuaguasu, un encuentro que reunió a autoridades indígenas, representantes de las Autonomías Indígenas Originario Campesinas (AIOC), organizaciones e instituciones vinculadas al ámbito educativo para debatir y construir propuestas orientadas al fortalecimiento de la educación indígena en Bolivia.

La cumbre se consolidó como un espacio estratégico de diálogo y construcción colectiva en un contexto nacional marcado por el debate sobre la política educativa, la actualización curricular y el análisis de la Ley N.° 070 "Avelino Siñani – Elizardo Pérez". Más de 60 participantes formaron parte de este proceso, entre ellos la presidenta de la Asamblea del Pueblo Guaraní (APG), Mburuvicha Paulina Cuevas; el presidente del Consejo Educativo del Pueblo Originario Guaraní (CEPOG), Mauricio Montero; representantes de los Consejos de Capitanes de Tarija, Chuquisaca y Santa Cruz, además de delegados de instituciones como Arakuarenda, FICH, Tekove Katu, UNIBOL Guaraní y el Instituto de Lengua y Cultura Guaraní "Juan Añemoti" (ILC-JA).

Sin embargo, el aspecto más relevante del encuentro fue la participación activa, articulada y propositiva de las delegaciones juveniles de las autonomías indígenas de Charagua Iyambae, Kereimba Iyambae y Huacaya, que marcaron un precedente al consolidar una agenda común para incidir en las decisiones sobre el futuro de la educación guaraní.
Juventudes que pasan de la participación a la incidencia política

A diferencia de procesos anteriores, las y los jóvenes llegaron a la cumbre con una propuesta consensuada denominada "Agenda Educativa Autonómica de las Juventudes Guaraníes", construida desde sus territorios y presentada de manera coordinada durante las mesas de trabajo y la plenaria final.

Esta articulación evidenció el fortalecimiento del liderazgo juvenil y su capacidad de incidir en espacios de decisión política, dejando de ser únicamente participantes para convertirse en actores estratégicos dentro del proceso autonómico.

Entre las principales propuestas presentadas destacan:

•Institucionalización de la Escuela Territorial de Liderazgo, como un espacio permanente de formación técnica, política e ideológica en derechos indígenas, gestión pública autonómica, legislación y gobernanza territorial. 
•Asignación de recursos específicos para juventudes, mediante la incorporación de partidas presupuestarias en los Planes Operativos Anuales (POA) de las GAIOC de Charagua Iyambae, Kereimba Iyambae y Huacaya, complementadas con un Sistema Digital de Información Pública que fortalezca la transparencia en la inversión destinada a las comunidades y a la alimentación complementaria escolar. 
•Fortalecimiento de la educación técnica productiva, impulsando institutos técnicos y Bachilleratos Técnico Humanísticos (BTH) vinculados a las vocaciones productivas del territorio, como la agroecología, la gestión integral del agua y la producción sostenible, con el propósito de generar oportunidades para la juventud y reducir la migración. 
•Adecuación de los mecanismos de admisión a la educación superior, solicitando al Ministerio de Educación y a las Escuelas Superiores de Formación de Maestros que los procesos de ingreso respondan a la realidad lingüística, cultural y territorial de los pueblos indígenas. 
•Promoción del idioma guaraní y de los principios del Yambae e Ivi Maraëi, mediante estrategias innovadoras de comunicación y el uso de plataformas digitales y redes sociales lideradas por jóvenes. 
Las propuestas juveniles se incorporan a los acuerdos oficiales

Uno de los principales resultados de la cumbre fue el reconocimiento de la juventud como actor político dentro de los procesos de toma de decisiones.Durante la plenaria, las delegaciones juveniles solicitaron formalmente su incorporación con voz y voto en las Asambleas Comunitarias y en el Mborakuai Guasu, argumentando que la sostenibilidad de las autonomías indígenas depende del relevo generacional y de una participación efectiva de las nuevas generaciones.

Como resultado del proceso de concertación, la mesa directiva de la Cumbre, junto con las máximas autoridades de la APG y del CEPOG, incorporó las propuestas de la Agenda Educativa de las Juventudes Guaraníes en el acta oficial del encuentro, constituyendo uno de los logros más importantes de esta primera cumbre y un precedente para la construcción de políticas educativas con participación juvenil.

La participación de las juventudes se desarrolló en el marco del proyecto "Mujeres, Jóvenes y Organizaciones de la Sociedad Civil por una Bolivia Democrática, Equitativa e Intercultural", financiado por la Unión Europea y Ayuda en Acción, y ejecutado por el CIPCA.

Desde el CIPCA Cordillera se reafirma el compromiso de continuar fortaleciendo los procesos de formación, articulación e incidencia política de las juventudes indígenas, promoviendo una educación intracultural, intercultural y plurilingüe que responda a las necesidades de los territorios y contribuya al fortalecimiento de las autonomías indígenas.

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